课程思政教育教学论坛成功举办，助力高校立德树人

首都师范大学科德学院首届“课程思政教育教学论坛”于12月6日在行政楼成功举办。来自思政教育领域的专家学者和科德师生汇聚一堂，共同探讨课程思政的建设发展问题，为培养具有全面发展的时代新人建言献策。本次论坛以“学思想、重实践、强育人”为主题，紧紧围绕课程思政与思政课程协同育人展开，旨在深入学习贯彻落实习近平总书记关于高校思政教育的重要论述，贯彻落实教育部、中宣部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，通过专家的深入解读与阐释，师生之间的交流与讨论，促进我校通识课程与专业课程的融合发展，推动课程思政工作深入开展，提高课程思政建设的质量和水平。

      该论坛由首都师范大学科德学院主办，首都师范大学科德学院国际文化学院，广州唯盛科技有限公司承办，采用专家报告与参会者研讨相结合的模式，来自思政教育领域的专家学者和首都师范大学科德学院领导及师生百余人参加了此次论坛。

       本次论坛的开幕仪式在行政楼三层会议室隆重举行，由国际文化学院思政教研室主任黄丹老师主持。首都师范大学科德学院党委徐振剑书记，教育部高校思想政治工作创新发展中心专家指导委员会委员韩宪洲教授，首都师范大学科德学院国际文化学院王志院长，国际文化学院全体教师及学生代表参加了开幕仪式。徐振剑书记发表致辞，充分肯定了课程思政建设的时代价值，强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，各门课程与思政课要同向同行，形成协同效应。徐书记对我校的课程思政建设提出了两点希望：一是深刻领悟立德树人的使命任务，二是全面把握同向同行的协同育人效应。

 

 

      教育部高校思想政治工作创新发展中心专家指导委员会委员韩宪洲教授做了题为“关于当前高校思想政治工作体系的思考”的专题报告。韩教授从新时代高校思想政治工作的遵循出发，重点讲解了大思政新格局的部署，他指出课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，日常思政是大学生思想政治教育的重要阵地，明确了课程思政的含义，课程思政的建设路径以及如何把握课程思政建设的特点。开展课程思政整体性原则是与学校、专业人才培养目标相呼应，长期性任务不是活动、运动，要落在制度机制上，普遍性目标是课程门门有思政、教师人人讲育人。高校各门课程都要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，要教育引导学生正确认识世界和中国发展大势；正确认识中国特色和国际比较；正确认识时代责任和历史使命；正确认识远大抱负和脚踏实地。要把课程思政作为提升教师自身执教能力的重要方面，持之以恒，久久为功。

       专题报告结束后，召开了课程思政理论与实践发展研讨会，会议由国际文化学院思政课教师焉丽平主持。会上，黄丹老师介绍了思政教研室的教学、科研和教研室建设的基本情况，主要成绩和发展规划。黄丹老师指出，思政教研室充分发挥了思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，认真学习教育理论，及时更新教育理念，钻研教材，创新教法，强调价值引领，优质保量地完成教学任务，积极带动我校通识课程教育教学的广泛开展课程思政，并在教育教学方式方法、人才培养模式、课程思政等领域取得较好科研成果。

 

 

       大学英语教研室主任陈美容老师就大学英语课程思政的开展做了主题发言，陈美容老师指出大学英语课程具有承载课程思政的优势，要做好教学设计，将思政育人方案有机嵌入英语教学，丰富教学方法，通过灵活多样的教学方式及轻松活泼的教学氛围开展大学英语课程思政。重构教学内容，整合英语教学内容中与思政教育的切合点。大家讨论了英语教学中思政元素的融入方式，教学方法的创新等问题。韩教授对英语课程思政的实践探索给予了较高评价并提供了进一步建设和发展的建议。

 

      思政教研室的彭凤明老师做了题为“思政教育与体育课程融合生长”的主题发言，提出了“一条主线，两个互动，三方结合”的体育课程思政的建设路径。各位教师进行了热烈的讨论，韩教授就大家关心的科研工作提出了三个着力点：一是研究课题写给谁看，二是科研的新意在哪里，三是研究成果如何落地。随后大家对教学和科研工作做了深入的交流，展开了热烈的讨论，提出了许多合理的建议，如注重专业性和思政性，将思政渗透课堂，勿将课程思政变成了思政课程等。这些讨论和建议对教学展示的相关细节进行了修改和完善，有利于提升教师开展课程思政的意识和能力。

       研讨会最后，王志院长做了总结发言，对韩教授的报告致以衷心的感谢和高度评价，王志院长强调了课程思政建设的重要性。他指出，课程思政是培养社会主义核心价值观和中国特色社会主义事业合格建设者的重要途径，对于培养德智体美劳全面发展的大学生发挥着重要作用。他强调，加强课程思政建设、优化管理水平、提升学生培养质量是学院内涵式发展的重要内容。王志院长对教师们立足岗位积极工作、践行立德树人使命表示感谢，并鼓励大家继续努力，提高课程思政建设的质量和水平。他提出了具体要求，包括提高认识、转变观念，明确课程思政建设的目标，关键在融合，呈现在课堂，功夫在平时。他强调，全面推进新时代课程思政建设，是落实立德树人根本任务、提高人才培养质量的重要举措。王志院长的总结发言鼓舞了教师们的士气，促进了学院课程思政建设的进一步发展。

 

       12月7日“课程思政教育教学论坛”第二场报告会在第一教学楼1111报告厅隆重举行，国际文化学院王志院长和全体思政课教师以及百余名学生出席了报告会。会议邀请了首都师范大学马克思主义学院副院长、团中央“青马工程”理论导师、博士生导师李怀涛教授做了题为“课程思政和思政课程协同育人的几个问题”的专题报告。

       李怀涛教授在课程思政工作方面具有深厚的理论功底和丰富的实践经验。李教授从课程思政的理论蕴涵出发，全面梳理了思政课程的实践发展理念演变，详细解析了课程思政的实践范式，最后提出了大中小思政一体化的行动探索。

       李教授指出，思政课一体化建设既要着眼当前，及时回应现实之问，又要面向未来，为思政课创新发展提供助益。李教授指出，要通过各门专业课程“挖掘融入”充分发挥专业课程的特殊价值，转变教师的育人观、课程观、教学观、“课程思政观”。提升教师思想政治教育能力，要准确理解、充分挖掘、合理融入、内容为王、有所为有所不为，忌一知半解、浮于表面、强行插入、流于形式、全流程全内容强覆盖。

 

 

      报告会后召开了课程思政实施举措研讨会，李怀涛教授、王志院长，思政课教师和优秀学生代表参加了研讨会。会议由思政课教师彭凤明老师主持，会上黄丹老师就思政课课程与课程思政的关系，思政课程的引领作用的发挥，思政教研室师资队伍、课程建设、科研主要研究方向及存在不足做了详细的介绍。

     在接下来的研究讨论环节，王瑞雪老师作了专题发言，她指出教师应深入挖掘教材中的思政教育元素，对教材内容进行批判性思考和解读，引导学生正确理解和接受教材中的价值观念。提出创新教学方法和教学手段，教师应根据学生的实际情况和需求，运用多元化的教学方法和手段，提高英语课程思政的教学效果。

      思政教研室的焉丽平老师就体育课程与思政的协同发展做了主题发言。她指出体育课程思政的重要性在于它不仅有助于学生形成良好的道德品质和积极的人生观，还能够提升他们的社会适应能力和综合素质。课程思政建设应该成为体育教学深化改革的重要契机，通过拓展和改造体育课程内容，使其更好地服务于学生的德育发展。体育课程思政可以从课程设计、师资培训、教学方法、评价体系等方面着手，推动生成以思政价值观为引领，以学生体育教学、社团活动、体育赛事、体育健身等多维度为载体融合贯通的体育课程思政新模式。大家对此进行了热烈讨论，李教授就首都师范大学的艺术学院和体育学院的思政课教学和课程思开展的情况作了介绍，师生学习了成功经验。

 

      研讨会的最后王志院长做了总结发言。王志院长对李教授的专题报告给予了高度评价，并提出了与首都师范大学开展更加紧密的合作，学习交流，共享资源、联合研究、师生互访等殷切希望，以此来提高科德学院教师的教学科研质量，增强教育教学的能力和水平。王志院长也对本次论坛做了总结。他指出论坛的举办有利于充分挖掘各类课程的思想政治资源，使课程思政的理念在学院形成广泛共识，全面提升教师开展课程思政的意识与能力，建构具有学院特色的课程思政育人格局。同时，论坛也为教师提供了一个交流和学习的平台，有助于推动课程思政教学改革和研究。王志院长强调，课程思政是学院未来教学工作的重要方向，希望各位老师能够积极参与课程思政建设，结合课程特点，更新教学内容、完善教学方式，将思政教育贯穿人才培养的全过程，为培养德智体美全面发展的人才做出更大贡献。

 

 

国际文化学院  思政教研室   焉丽平 供稿

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